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1月11日晚6點(diǎn)半，四位家長準(zhǔn)時(shí)帶著自己的《家庭公約》到了活動(dòng)會(huì)場，到場的還有曼子老師和楊淑賢老師。
活動(dòng)正式開始前，各個(gè)媽媽和爸爸相互分享著自己家庭的故事，談著自己家孩子這段時(shí)間的改變。李宇軒爸爸帶來了三本《家庭公約》，開心地和我們介紹著他和兒子的約定以及執(zhí)行情況，他的眉間隱藏不住幸福和喜悅?？吹贸鰜?，他和兒子的關(guān)系由之前的互不搭理，成功破冰，他說：“現(xiàn)在兒子還會(huì)和我一起分享他的學(xué)校生活了?！?/p>
活動(dòng)正式開始了，曼子老師介紹道：“今天是我們的最后一次互助會(huì)，為大家請來了著名心理學(xué)家楊淑賢老師，運(yùn)用小組工作的方法，為大家答疑解惑。家長們輪流發(fā)言，講述自己家庭目前仍存在的問題，大家一起出謀劃策，最后楊老師做總結(jié)?！?/p>
最先發(fā)言的是周哲森媽媽，她的兒子比較倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、不服管教，在校和老師關(guān)系不好，丈夫愛打游戲、家庭責(zé)任心較低，同時(shí)婆媳關(guān)系緊張... ...這些都是她所面臨的問題。李宇軒爸爸最先提出了建議：“打！”緊接著劉師睿媽媽說出了自己的看法，她認(rèn)為孩子需要被認(rèn)同，被關(guān)愛，僅僅“打”是無法真正解決問題的，她對周哲森媽媽講出了她和她女兒對周哲森的看法，她告訴周哲森媽媽，其實(shí)在她們的眼里，周哲森是個(gè)特別聰明、有自己想法的男孩兒，動(dòng)手能力強(qiáng)，對物理有著先天的敏感性和能力。她讓周哲森媽媽多去觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子多給予肯定。楊逸嫻媽媽贊同劉師睿媽媽的觀點(diǎn)，在大家講述的過程中，她一直認(rèn)真做著筆記，她對著自己的筆記，給出了幾個(gè)詳細(xì)的建議。首先針對孩子，她建議多帶孩子出去玩，讓孩子和帶有正能量的小孩自己做朋友，一起進(jìn)步，同時(shí)要多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，多和孩子交流。對于自己的丈夫，要自己先行動(dòng)起來，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)丈夫的行動(dòng)，感染他一起行動(dòng)。對于婆婆，自己做好自己的事情，盡到自己做兒媳婦應(yīng)盡的責(zé)任，不去在意婆婆和其他家里人在背后的看法。楊逸嫻媽媽的建議十分有條理和邏輯性，得到在場家長的一致好評和認(rèn)可。楊淑賢老師總結(jié)道，現(xiàn)在的孩子都面臨著三大傷害：親子傷害，師源傷害，（校園）霸凌傷害。作為孩子最親密的人，我們要避免親子傷害，盡量幫助孩子解決、面對其他兩種傷害，辦法就是要多溝通，多支持。
同時(shí)，楊老師舉出了幾個(gè)具體的例子：在孩子犯錯(cuò)時(shí)，“打”是可以的，但是要有智慧地去打孩子，要打出效果。在打孩子前，可以讓孩子自己去選，寧愿是挨打還是罰跪或者其他，如果是打，打幾下，自己哪里錯(cuò)了，以后還會(huì)不會(huì)再犯，讓孩子自己給自己一個(gè)承諾，認(rèn)識(shí)到自己的問題。在孩子哭的時(shí)候，先給予孩子安慰，而不是一昧指責(zé)，表達(dá)自己對孩子的信任：“媽媽相信你，你可以自己解決問題，對嗎？如果你不能自己解決問題，可以隨時(shí)來找媽媽，媽媽永遠(yuǎn)是支持你的?！?/p>
生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人只有生活在滋養(yǎng)型環(huán)境中，才可以得到健康、積極的發(fā)展。為孩子提供一個(gè)溫暖，幸福的生活環(huán)境，是每個(gè)家長的責(zé)任。
最后一次互助會(huì)進(jìn)行的十分順利，媽媽爸爸們都表示希望后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行此類活動(dòng)。在互助會(huì)中，不僅有家長和老師的交流，更有家長們之間教育經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)。正如增能理論所說的那樣，每個(gè)家庭都有著自己內(nèi)在的能力和資源，在尚未知道他們成長和轉(zhuǎn)變的上限時(shí)，要正確對待他們的能力， 相信他們有能力去解決問題。通過互助會(huì)，他們自我成長、進(jìn)步、挖掘自身的潛力，擁有了更加幸福的家庭生活。
